Grace Edwards
Kaip mokytojai gali priversti vaikus domėtis baletu? Žinodami stipraus klasikinio pagrindo teikiamą naudą, daugelis mokytojų sunerimę stebi, kaip jų jaunieji džiazo / komercinių šokių studentai bet kokia kaina vengia baleto. Taigi, kas veikia? Kas ne? O ar ilgainiui praleisti baletą tikrai svarbu? „Dance Informa“ ieško atsakymų iš garsių šokių mokytojų, dirbančių Australijoje ir JAV.
šokėjų patarimai
Ar augai, ar kada nors buvai susijęs su nekenčiančiais vaikais
baleto pamokas ir atsisakė?
Rebecca Brown, bendra- direktorius , Perimetro dailės akademijos baletas , Atlanta: Aš turėjau vienerius metus, kai buvau mažas vaikas, kai maldavau mamos, kad ji leistų mesti. Ji privertė mane laikytis jo iki rečitalio, o buvusi scenoje ir pasipuošusi lūpų dažais, buvau užsikabinusi! Šiandien vaikai dažnai nori mesti dėl disciplinos, struktūros ir sunkaus darbo. Jie dažnai mano, kad veikla yra įdomesnė, greita ir greita, o rezultatai susiję su socialiniu laiku, kai jiems leidžiama kalbėti pamokoje.
Julie Brown, direktorė, Miesto šokių centras, Sidnėjus: Manau, kad jums labai įtakoja žmonės, kurie jus moko ir kaip jus moko. Man labai pasisekė, kad turėjau mokytoją Johną Fieldą - tikrai įkvepiantį žmogų, kuris mokė su tokia meile, buvo lengva įkvėpti.
Barbara Everson, Australijos šokių atlikimo instituto direktorė, Brisbenas: Kadangi pradėjau vėlai (dešimt metų), tikrai nepamenu, kad žmonės metė pamokas. Buvome labai pasiryžę pasiekti. Žinau, kad pirmaisiais metais sėdėjau antro, paskui antro - penkto ir trečio - pradinio lygio. To iš mūsų tikėtasi, ir mes tikrai nekvestionavome sprendimo ar užsiėmimų skaičiaus. Aš asmeniškai nekantravau patekti į šokių pamokas.
Ar pagal savo patirtį jums sunku priversti vaikus užsiregistruoti į baleto pamokas?
Julie: Miesto šokių centre mes nereikalaujame, kad vaikai atliktų baletą (nebent jie būtų spektaklių grupėse), ir pastebėjome, kad dėl to daug vaikų pasirinkti daryti baletą. Be to, mūsų dėstytojai savo kūrybą sieja su kitais šokio stiliais, taip užtikrindami mokymo tęstinumą. Pavyzdžiui, džiazo fakultete bus aptariama laikysena, vieta, padėtis ir tai, kaip klasikinis mokymas padeda pasiekti šių dalykų. Panašiai klasikinis fakultetas kalbės apie piruetes ir posakius bei apie jų ryšį su džiazu ir muzikiniu teatru.
Liza Pollok, bendra direktorė, „Excelsior“ šokio mokykla , Hiustonas: Mes turime labai stiprią klasikinę mokyklą ir naudojame programą. Vaikai, užsiregistravę pas mus į baletą, turi tikslą kiekvienais metais siekti ir atlikti egzaminus, todėl jiems kyla iššūkis ir jie tai mėgsta. Dauguma studentų, kuriuos gauname, yra labai rimti mažieji šokėjai nuo pat pradžių.
Nicole Bunnell, „The Edge“ atlikėjų mokyklos direktorė, Melburnas: Dažnai baleto pamokose sunku užimti vietas ir to priežastys yra tokios: vaikams atrodo nuobodu, kad muzika nėra aukšto ir jaudinančio tempo, o vaikai labiau mėgsta ryškią ir stimuliuojančią išraišką. Pratimai kartojasi ir lėtai vystosi taisyklingos padėties ir valdymo atžvilgiu, todėl vaikams gali būti sunku išlaikyti dėmesį ir įvertinti dėstomų metodų naudą.
powell šokių studija
Daugelis mokytojų ir šokėjų mano, kad beveik neįmanoma pasiekti profesionalių technikos standartų be klasikinio pagrindo. Ar tikite, kad tai tiesa?
Liza: Taip, aš tikiu, kad tai tiesa, nes baletas yra viso šokio pagrindas. Baletas padeda laikysenai, kontrolei, jėgai ir atsidavimui.
Rebecca: Tikrai! Klasikinis baletas yra visų populiarių šokių stilių pagrindas ir pagrindas. Gerai parengtas klasikinio baleto šokėjas paprastai gali pereiti prie džiazo ar hiphopo, turėdamas šiek tiek laiko, tačiau atrodo, kad šis procesas neveikia atvirkščiai.
Julie: Manau, kad be klasikinio pasirengimo yra labai sunku pasiekti profesionalų šokėjo lygį, nors akivaizdu, kad tai nėra neįmanoma. Manau, kad yra nuostabu matyti hiphopo šokėjus, atliekančius tobulus piruetus rutinos viduryje.
Barbara: Tikrai turime studentų, kurie klausosi muzikinių teatrų ir komercinių šokių dieninių kursų be klasikinio baleto. Aptardami su jais, jie sakė, kad jų mokytojai jiems pasakė, jog klasikinis baletas nėra būtinas. Jie nesuvokia, kaip klysta. Studentams, norintiems eiti į komercinius šokius, tai yra labai svarbu. Visos „Disney“ perklausos prasideda nuo baleto klasės, jei šiame etape jos supjaustomos, tada tikrai nesvarbu, kokie jie geri kitame žanre. Įdomu klausytis Sidnėjaus miesto džiazo finalo operos rūmuose teisėjų, kurie beveik visada komentuoja klasikinių treniruočių svarbą šokėjui. Jie mano, kad tai būtina kiekvienam studentui, norinčiam įsidarbinti.
Koks, jūsų manymu, idealus baleto pamokų ir populiarių šokių užsiėmimų santykis, skirtas karjeros takelių vaikams, labiau linkusiems į populiarius šokio stilius?
Julie: Miesto šokių centre mūsų nuolatiniai studentai tris valandas baleto per savaitę, tačiau kiekvieną dieną jie taip pat turi technikos pamokas, ty džiazą, smūgius / posūkius / šuolius, šiuolaikinius ir kt.
Lisa Marie Tasker
Nicole: Studentams iki dešimties metų rekomenduojame 1½ valandos per savaitę baleto. Po dešimties metų nustatytas minimalus 2½ valandos per savaitę ir rekomendavimas yra trys valandos per savaitę, tačiau mes neturime nustatyto santykio, kurio tikimės, kad studentai laikysis rinkdamiesi klases.
Rebecca: Manau, kad idealus santykis būtų dviejų baleto pamokų lankymas kiekvienoje populiarių šokių klasėje.
Barbara: Jie turėtų turėti bent dvi baleto pamokas per savaitę, nes be jų jų karjera bus labai ribota.
Žinoma, technika nėra tik baleto sritis. Ar manote, kad populiariuose šokių užsiėmimuose pakankamai dėmesio skiriama technikai?
Nicole: Mūsų džiazo klasėse yra labai stipri techninė bazė. Kadangi dauguma baleto yra nustatomi pagal programą, kiekvienai klasei keliami minimalūs lūkesčiai. Deja, ne visos mokyklos mokosi to paties lygio arba yra stebimos dėl mokytojų tobulėjimo ir kitų stilių mokymų, išskyrus jų įgyvendinamą baleto programą.
Rebecca: Mano pastebėjimas yra tas, kad viskas priklauso nuo mokytojo. Mokytojas, turintis tvirtą baleto technikos išsilavinimą, daug dažniau sutelks dėmesį į technikos svarbą ir supras ją populiariuose šokių užsiėmimuose.
Vaikų išlaikymas baleto klasėje yra tik viena iš lygties dalių. Kaip išlaikyti savo mokinių motyvaciją kuo geriau pasirodyti baleto pamokose? Kas jums tinka?
Julie: Aš mokau baleto mūsų dieninių studijų studentams ir pastebiu, kad nuolatinis kryžminis kūrinio susiejimas priverčia studentus įsitraukti, nes tai leidžia jiems visiškai suprasti ir įvertinti, KODĖL jie dirba savo darbą. Pavyzdžiui, frappé greitis gali būti susijęs su izoliacija, dinamiška kokybe ir pagrindine jėga, o teisingas išdėstymas arabeskoje yra labai svarbus, kai dirbame su įvairiais keltuvais, nes berniukai turi žinoti, kad mergina gali laikyti savo lygiavimą pati.
Mes galime dirbti tokiu būdu per visą klasę ir, jei mokiniai orientuojasi į komercinių šokių karjerą, jiems lengva suprasti, KODĖL. Neseniai girdėjau, kaip vienas iš mūsų naujų IV scenos menų pažymėjimo studentų sako: „Niekada nemaniau, kad iš tikrųjų mėgaujuosi baletu, bet tai tikrai gera“!
Liza: Mums padėjo tai egzaminų sistema, kurią mes naudojame ir naudojame, nes jie visus metus dirba savo mokymo programos lygiu ir gauna ją į savo kūną, kad galėtų kitais metais ja remtis. Visi jie laukia egzaminų, gautų rezultatų ir kiek tobulėja.
Barbara: Visi studentai turi turėti tikslus, ir mes juos skatiname juos pasiekti. Nuolat teigiamai stiprindami ir puoselėdami pastebime, kad mūsų studentai gerai reaguoja. Mokydama naudoju daug vaizdų, kurie juos stimuliuoja. Raginu juos tyrinėti solo „YouTube“ ir aptarti, ką jie su jais randa. Aš visada įtraukiu anatominį požiūrį, paaiškinantį kūno naudojimą atliekant pratimus kiekvienoje klasėje, kad ir kokie jauni būtų mokiniai.
Kennedy centras nyc
Aš stengiuosi įpinti ir šokių istoriją, kad jie suprastų, iš kur šokis. Širdį skauda, kai paaugliai studentai neįsivaizduoja, kas yra Nurejevas, Fonteynas ir Baryšnikovas. Tada išleidžiamas senasis vaizdo grotuvas ir rodomi tokie filmai kaip „Pasukimo taškas“ ir „Aš esu šokėja“.
Rebecca: Tai tikrai nuolatinis iššūkis! Manau, kad asmeninis padrąsinimas ir kontaktas su kiekvienu studentu yra būtinas, kad jie jaustųsi vertinami ir gerai. Kruopštus klasės planavimas taip pat labai vertingas mokytojui. Panašu, kad studentai yra labiausiai motyvuoti, kai mokytojas yra įsitikinęs ir energingas, juda pastoviu tempu, turi struktūrizuotą formatą ir reikalauja, kad studentai atrastų sunkaus darbo ir savidrausmės džiaugsmą ir naudą. Visada su aistra, meile ir šypsena!
rekomenduota jums
